Ante la compleja situación energética que atraviesa el país, consecuencia del bloqueo económico y comercial impuesto y recrudecido por el gobierno de los Estados Unidos, Cuba ha implementado un conjunto de medidas orientadas a flexibilizar la vida laboral y personal de los trabajadores y la población en general.
En el municipio de Yara, el sector educativo ha introducido cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje para adaptarse a esta realidad sin que se resienta su calidad. Así lo explicó Yudiel Eduardo Aguilar Blanco, director general de Educación en el territorio, quien dijo, además, que dichas medidas son de carácter organizativo y se ejecutan teniendo en cuenta el grado curricular en todos los niveles de enseñanza.
Aguilar Blanco explicó que, en primer lugar, se refuerza el trabajo con una sección en los diferentes niveles educativos, priorizando las edades más sensibles, entre las que destacan los círculos infantiles, seminternados y las escuelas especiales.
Asimismo, manifestó que en el horario de la tarde se prioriza la atención a los estudiantes en situaciones de riesgo o vulnerabilidad, buscando, de igual forma, que los docentes tengan mayor flexibilización en el horario de entrada y salida.
Para la implementación de dichas medidas se tuvo en cuenta también el tercer perfeccionamiento, principalmente lo relacionado con actividades complementarias que contribuyen a la formación integral de todos los educandos, señaló el directivo.
En los centros internos, se logró reducir la máxima cantidad posible de estudiantes internos, los cuales fueron reubicados en sus respectivas demarcaciones, contando con la presencia de docentes que se encargan de conducir el proceso teniendo en cuenta el grado de escolaridad de los educandos.
Esto influye principalmente en secundaria básica, preuniversitario y en la educación técnica profesional, cuyos estudiantes realizan prácticas en las diferentes empresas y entidades del territorio.
Otra de las medidas trascendentales que se han adoptado es la continuidad de la docencia de las escuelas especiales, ubicadas en escuelas primarias de las diferentes demarcaciones.
Aguilar Blanco señaló que la línea esencial del trabajo metodológico es la reestructuración de los programas y planes de estudios, así como la atención diferenciada a los estudiantes.
Como resultado de la aplicación de dichas medidas, un logro importante ha sido la constante orientación a la familia sobre su implementación y su aceptación; además, se han puesto a su disposición herramientas pedagógicas que ayudan a comprender el proceso y a sensibilizarse con él.
Finalmente acotó que no se ha visto afectado el proceso docente educativo y, hasta el momento, se ha ido cumpliendo de manera satisfactoria el proceso evaluativo, teniendo en cuenta las especificidades de cada nivel educativo, lo cual se evidencia con visitas y entrevistas a padres, familiares y a los propios estudiantes, logrando cumplir con los planes y programas previstos, concluyó.